第一次看到湯湯老師的課表時我嚇到吃手手。她禮拜六從早上九點到下午一點教天使寶寶游泳，之後馬不停蹄地趕去洛德城堡繼續教游泳直到傍晚。幾次在門口遇見要離開的湯湯老師，我問她說你有吃中飯嗎?她回我「先趕路，之後再找空檔吃。」有幾次我實在忍不住跟她說中午至少留一個小時吃飯吧，身體會搞壞! 她笑笑說「沒辦法，想上課的小朋友實在太多。」

小時候居然是藥罐子

沒想到這樣的湯湯老師小時候居然是藥罐子，也因此醫生建議媽媽讓她去游泳。高中的時候，因為同學的爸爸是紅十字會的總教練，於是4個同學一起去考救生員。「我滿喜歡游泳的，但體力太差游不快不太能比賽。我以前專攻蛙式跟仰式，我的蛙式游得比自由式還快。」我心想下次要請她表演蛙式看看。

終於成為游泳教練

湯湯老師大學是念室內設計系，但一直有著想教游泳當教練的想法，可是媽媽一直覺得「女生長期泡在冷水裡不好」，所以遲遲未能實現。從嘉義北上來到台北念碩士班的時候，某個機緣下報考了中華游泳救生協會丙級游泳教練的課程。

「接觸丙級教練之後，我就開始有比較積極去找，真的想要教學這件事。剛開始只有教朋友，你會教但不是有體系的教法。」後來因緣際會很幸運地應徵上了洛德城堡的游泳教練。進去之後學習洛德城堡的教學體系，然後有班就直接教。雖然很菜也不太會教，也算是累積了不少經驗。

證照大滿貫，初次接觸嬰幼兒游泳

接下來數年，湯湯老師收集了中華游泳救生協會所有的游泳證照，也因為這樣接觸到嬰幼兒游泳。從最基礎的丙級開始一路到高級教練班。她回憶到「那時候一群同學們，在很冷的跨年年底關在協會，一起上課一起學習，很辛苦但很有收穫。丙級幾乎都是二天就結束，乙級就會比較久，好像3~4天吧。再來高級班密集地上了一個禮拜。有學術課、理論課跟水下實作課。」

成為身障游泳教練

喜歡小朋友的湯湯老師雖然取得了嬰幼兒游泳的教練證，可是小朋友軟趴趴的，她說還是會很怕。直到後來接觸了身障的游泳教練班，那時候在振興遇到了物理治療師跟罕見疾病的小朋友，才開始接觸比較小的小朋友。

「在振興我們會實際接觸很多各種身心障礙的朋友，武老師(被尊稱為水療之父的武而謨老師)會帶我們進行水療照顧。你會遇到各種的身障朋友，進行的時候瞬間會有很多資訊進來，我們會負責一個再交換，所以要很了解這個病人的狀況，還有要怎麼去教他，因為絕對不是直接拿運動這套教他，尤其遇到小朋友根本聽不懂指令的時候，會更困難。」

長達一年的水療志工

我本身也有去過振興醫院參觀過水療池。在第二醫療大樓地下室的水療池幾乎都是大人，另外在舊院區一樓那邊會比較多小朋友。湯湯老師說道「舊院區那邊禮拜五下午全部都是小朋友。我去振興當了水療志工一年，每個禮拜五都泡在那裡。」

在那段時間，湯湯老師除了正職的工作以外，每個禮拜五上午或下午有空的話會一整天都在那，六、日則是不定期有活動。熱愛水療的湯湯老師也被中華游泳救生協會有邀請作為講師，或是武老師會邀請她回去振興參加一些為玻璃娃娃辦的課程，支援水療的部份。「當了一年左右志工，去年因為疫情的關係，有一段時間振興關閉水療池，我就沒有再回去了。」

踏上水療之路

「我自己的論文方向本來是要做跟游泳、水療相關，所以後來我有再去進修水療相關課程，2020年初去沖繩上水中整合初階課程(Aquatic Integration 1，簡稱AI)，是我學Watsu(水指壓)的小笠原徹老師邀請美國老師Cameron West到沖繩上課。」因為學了AI，覺得這個對於腦性麻痺、高張、罕見疾病的小朋友很有幫助，所以湯湯老師一直想驗證它們的效果，想知道對小朋友來說道底有什麼樣的好處。

「在小朋友身上我其實驗證了很多次，對他們來說有達到非常棒的放鬆效果，尤其是對高張的小朋友。我在振興的時候也有找幾位比較熟的病人練習操作AI，其實效果都很好。」

藉由溫水的力量，幫助孕婦放鬆舒緩

「去年剛好我妹妹懷孕，因為她孕期當中會有很多不舒服，所以我一直推薦她說來試試水療。」

雖然姊姊是游泳教練，但其實妹妹很怕水。從第一次、第二次開始，妹妹才慢慢的開始發現在水裡可以減緩一些腰痠背痛的不舒服。「還有就是他們懷孕過程中那個恥骨位置會很受壓迫，因為在水裡有浮力的關係，她會比較舒服。」

現在的話是湯湯老師從比較熟悉的朋友開始先試試看，每次都會問她們的反饋，朋友們都覺得對她們來說是有幫助的，就是回去比較好睡，然後腰痠有比較減緩。「目前是還在看說，因為我妹生第一胎她速度很快，沒有太不舒服，想看看說我們現在第二位孕婦會不會是產程也會有差，因為從國外文獻上來看是有，但我們沒有實際的經驗。」

未來的期許

目前湯湯老師教學對象都是以天使寶寶為主。她說道一般的小朋友有很多老師可以教，在身障這個領域的老師比較少，所以想要專注在這塊上面。也因此把所有一般生的課，不管大、小朋友的課都停掉。「嬰幼兒的老師都很少了，身障生的嬰幼兒老師就更少，希望更多有熱情的老師可以一起參與。」

我問湯湯老師，熱情以外還需要什麼條件嗎? 「需要很有耐心，可以好好的跟家長溝通。我們訂定的目標，可能不會像一般生一樣這麼快達成，也許家長會有一些期許，就是要看小朋友的表現，還有平常在家裡跟小孩子的互動關係，單靠老師是不夠的，家長的配合度很重要。」

EMT-1 初級救護技術員 課程

訪談即將結束之前，我問到「記得你有去上救護技術員的課? 為什麼會想去上呢? 」湯湯老師回答到「因為我自己本身教特殊生，所以覺得要有一點點急救的能力，在第一時間你可以反應，而不是說只是打個電話叫救護車，然後就在那邊等。我覺得這樣時間會有一點delay。」

訪談結束，湯湯老師的外送午餐也來了，這時只剩下不到一個小時的休息時間。看著她快速吃飯，我們又再閒聊了一會兒，沒多久下堂課的家長跟小朋友來報到了。我幫她把吃完的免洗餐具收到垃圾袋中，看著她跟家長跟小朋友熱絡地打著招呼，怕打擾到他們上課，我便匆匆地離去了。