傳統的運動教學上，會遇到什麼樣的困境?
在學習技能的路上，當我們把運動表現放在第一順位的關注點時，容易在教學過程中，追求「最有效率」、「立即見效」的高壓教學，進而忽略了每個孩子都是獨立的個體、每個孩子都是有追求進步與卓越的天性。
因此比起立竿見影的傳統教學，正向教養更強調於把孩子與家長當成夥伴，一起與孩子思考遇到的困難該如何解決，陪伴孩子在學習過程中遇到挫折與挑戰時的適切回應方式；而這正是正向教養的核心概念-「長期教養目標」比短期立竿見影的威嚴處罰教養更是我們想給予孩子的學習。
希望孩子愛上運動，就從正向教養的引導方式開始。
什麼是正向教養?
「正向教養」(Positive Discipline) 是一種家庭教育管理模式，基於心理學大師阿德勒創立的個體心理學，和著名兒童心理學家德瑞克斯為父母發展的指導方案，由簡尼爾森（Jane Nelson）教育博士與知名諮商心理師琳洛特（Lynn Lott）合作發展而成。
「正向教養」是一套涵蓋溝通、衝突處理和建立相互尊重關係的體驗式訓練課程，教導成人如何不懲罰、不打罵，教出自律自信又有勇氣的孩子。
在過去近40年期間，「正向教養」的理論和方法已經成為美國主流親子教學方法之一，由家長、教師、兒青輔導人員和照護者等廣泛應用，幫助了無數家庭和孩童。
此外正向教養也被廣泛應用於職場、學校教育與各種運動團體。
正向教養教練課的目的?
將正向教養的理念傳遞到運動界，讓每位運動員感受到價值感與歸屬感的前提之下，更能由內而外的追求卓越的運動表現。
以此為前提之下的理念，則是需要理解教練的角色不只在教導孩子運動技能，更是在培養孩子終身受用的生活態度與能力。
(出自：正向教養 教練工具卡手冊)。
我們期待孩子在運動課程之中能感受到：
1. 被同理，讓孩子感受到連結的前提之下，更能感受到自己的價值感，而這價值感是不會因為外在的行為表現被威脅到。
2. 感受到被賦能，讓孩子看到自己的能力並進而想要嘗試挑戰。
3. 感受到鼓勵，讓孩子在辛苦的訓練過程中更能由內在而發的相信自己。
4. 團體中的重要一份子的歸屬感，讓孩子進而願意學習配合團體規則、一起思考該如何面對自己的需求與團體目標之間的平衡、如何成為團體中有貢獻的一份子。
適合學習的人群
各類運動體育教練、教師、兒童和青少年的活動團體帶領者、或是熱愛學習與成長的你！
課程內容
6小時課程之中，會包含正向教養體驗活動8-10個左右，讓教練們認識正向教養的概念，並同時結合課程中常遇到的困擾情境，藉由體驗式活動，當教練們感受到鼓勵與連結時，會更願意嘗試與孩子情感連結並學習在運動技能的訓練過程之中，學習鼓勵孩子。
方案1：6個小時一日班課程(雙講師)，初階的認識正向教養工具，會頒發研習證明（1年期限）
方案2：6個小時一日班課程(雙講師)+每兩個月一次兩小時的複訓(單講師)一年共六次方案，研習證明(1年期限)＋童趣悠游友好合作正向教養課程（每年更新）
正向教養研發出超過100項溫和堅定的教養工具
正向教養的課堂格外生動有趣，不同於一般課堂，是將知識與學理透過精心設計的體驗活動， 讓參與者從自身體會感悟之中學習，進而產生智慧結晶和個人的成長與突破。
上過課的教練們怎麼說...
他們三個當學生，一個是讚美，一個是鼓勵，一個是被忽略。當用鼓勵的方式跟小朋友講的話時候，那當下不知道為什麼有點想哭，就是感覺那個小孩被真的有看到他自己所努力的地方。
上完這堂課，我想要改變的是減少威脅的口氣，然後去站在小朋友的角度看他們。
