3-4歲


課程簡介

依附關係隨著孩子成長仍持續進展,課程中家長的參與,提供孩子在成長過程中,享受與家長親密互動與共樂的水中遊戲時光。

當孩子慢慢穩定參與團體後,課程目標著重在兼顧孩子大動作發展的豐富性與水中動作技能提升,尤其在水中自救的動作技巧、提升孩子的水中安全,是課程中的首要目標。

三到四歲的孩子在身體知覺、動作計畫、感覺統合、多步驟的指令理解與配合度等發展皆大為提升,當孩子達到以上目標後,下一階段的目標著重在培養孩子對於游泳的興趣並愛上游泳這項運動。除了精進泳技成為專長,更重要的是讓孩子在未來路上,能選擇游泳運動成為健康的舒壓方式。

「本課程」欲達成的目標:

享受與家長親密互動與共樂的水中遊戲時光

隨著孩子成長,三歲之後的親子關係開始進入亦敵亦友的階段。如何持續累積正向的親子互動,將會是這個年紀層開始的挑戰。我們期待利用適切引導孩子參與的技巧,幫助親子在這個階段仍能持續享受親子共游與共樂的親密時光。

正向且穩定參與團體遊戲

三歲之後的孩子,注意力、衝動控制的能力慢慢發展,也越來越能穩定的配合團體遊戲中的規範,因此課程中,增加孩子配合團體遊戲的穩定性,並讓孩子能有正向參與團體的經驗,是這階段的重要目標之一。

水中安全與自救的技巧

當孩子對於水感到安心與自在後,我們將會把目標提升在動作技巧的習得,其中水中安全與自救是我們最看重的點。課程中除了給予家長正確且安全的水中知識外,讓孩子練習攀附、踢水划手前進、仰漂、下潛外,我們也會不定期地舉辦水中安全課程,讓孩子嘗試沒有蛙鏡或是穿著衣服的情境下,嘗試自救的基本動作能力。

兼顧游泳技巧與興趣培養

任何運動的學習,除了精進成為專長外,如何讓孩子持續在練習過程中能保有純粹的內在動機,讓孩子在成長路上有健康的紓壓管道,更是培養任何運動項目最重要的目標之一。游泳除了是一項健康的運動外,水中均勻且大範圍面積的豐富觸覺經驗,更是幫助孩子調節情緒與壓力的好方式。

培養孩子對於游泳的興趣,並愛上游泳這項運動

「所有課程」欲達成的目標:

建立親密的親子關係與依附感

依附關係意指寶寶從主要照顧者身上得到生心理的滿足、安撫與安全感,並進而與主要照顧者建立親密的連結。依附關係不僅取決於寶寶早期的經驗,更需仰賴進行中的親子關係。因此課程中因應不同月齡的發展,我們鼓勵家長觀察寶寶的需求,並隨著寶寶成長,同理與尊重寶寶的意願,讓家長與寶寶皆能享受親子共游,建立親密且安定的依附關係,是課程中的首要目標。

幫助感覺統合發展

給予豐富的感覺輸入是感覺統合發展的重要基礎,水中環境具備阻力、浮力、水壓之特性,提供豐富的本體覺、前庭覺與觸覺,是提供感覺統合發展的媒介之一。此外,感覺統合發展著重「最適當的挑戰」,意指當遊戲難度適切時,會誘發寶寶內在動機,讓寶寶在主動探索的過程中,不斷的發展感覺統合。因此在課程中,我們會設計適合寶寶發展的遊戲難度,提升寶寶主動想玩、想嘗試的內在動機。

增進水性與水中自救能力

考慮前兩個目標之後,課程中我們將物理環境與家長和寶寶的身心狀態皆能安定下來,讓寶寶在有安全感的前提下,嘗試各種符合發展里程碑的水中遊戲。在這個階段,我們會將目標推進,提升寶寶的親水能力,讓寶寶在遊戲的情境下,喜歡玩拍水花、淋水、潑水、潛水、甚至體驗並享受在水中漂浮等有別於陸地上的浮力感受。當寶寶隨著能力與經驗累積,動作技巧的訓練目標將放在增進寶寶水中安全,因此讓寶寶練習仰漂、潛水、踢腳滑手前進、攀附、水中開眼、水中站立等水中自救的基本技能會是我們最先的考量。

游泳技巧與興趣的培養

隨著寶寶在水中更能放鬆自在,銜接未來游泳技巧則會是我們這個階段的目標。場館教練都具備幼兒游泳教練,讓我們在培養孩子對於水的興趣和動機後,更能誘發孩子愛上游泳這個運動,讓游泳成為陪伴孩子成長的運動,豐富其長遠未來。

爸媽與寶寶,都能盡情享受親子共游時光

40+15獨特的課程時間設計

3-4歲的幼兒的課程我們安排55分鐘的時間,包含「40分鐘的課程時間」與「15分鐘的自由玩水時間」

40分鐘課程時間(結構化)

課程時間中我們會兼顧寶寶們的興趣、注意力發展程度,並結合我們對於親子共游的四個目標「親密的親子關係與依附感」、「感覺統合發展」、「增進水性與水中自救能力」、「游泳前驅技巧」,依照每個班級、每個寶寶的氣質與能力,在團體活動中,嘗試達到兼顧個別化需求的平衡。

我們會積極利用寶寶們有興趣的遊戲或玩具,增加寶寶主動探索,同時營造寶寶對於水的正向經驗,讓寶寶與家長們都能盡情地享受親子共游時光,打造屬於每個家庭在水中共樂的回憶。

15分鐘自由玩水時間(非結構化)

自由玩水時間在兒童發展上是極為重要的「非結構化」遊戲時間,而40分鐘的課程時間則偏向「結構化」的遊戲方式,過程中可能需要一起注意老師、有特定的動作需要配合。

在自由玩水時間內,孩子可以探索自己有興趣的遊戲,選擇想要玩什麼或是要怎麼玩的遊戲過程,讓孩子能有掌控感以及高度的內在動機,此時更有助於孩子探索水中世界。

對於3-4歲以下幼兒仍在發展參與團體的能力,15分鐘的自由玩水時間更有助於孩子能主動探索水的玩法、培養孩子的水性,同時也引導家長們如何利用遊戲的方式,尊重每個孩子的特質。

尤其對於焦慮、怕水、尚在發展參與團體規則的孩子,自由玩水時間有助於降低孩子的壓力,提升孩子的主動性,同時更能累積孩子對於水的正向經驗。此外,這15分鐘內,家長們能與老師討論孩子上課時的表現,有更多與老師們進行雙向溝通的機會。

讓游泳成為陪伴孩子成長的運動